Das Konzept KIDSS:
Didaktik und Methodik
KIDSS basiert auf aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen zur Didaktik und Methodik sowohl bezogen auf die Deutschdidaktik als auch auf Erkenntnisse aus Sprachpsychologie, Entwicklungspsychologie und Grundschulpädagogik. Scrolle weiter und lese hier mehr über:
A: Lernziele
B: Lernwege
C: Lernevaluation
A Lernziele
In meinem Konzept verbinde ich bildungspolitische Vorgaben mit den individuellen Voraussetzungen beim Kind. Aufgrund hoher Fehlerquoten beim Grammatikerwerb wird auf explizite Grammatikvermittlung verzichtet und stattdessen das grammatische Können alltagsnah gefördert.
Da Kinder bereits über meta(sprachliche) und metakommunikative Fähigkeiten verfügen, knüpfe ich an diesen an. Die didaktische Dreiteilung in grammatisches, metasprachliches und metakommunikatives Können ist für dich ganz flexibel angelegt und erlaubt Überschneidungen, z. B. bei der Wortbildung. Hier die konkreten Inhalte.
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Teil 1: Grammatisches Können
Flexion (z. B. Kasus, Komparation, Konjunktiv, Tempus, Passiv) und Wortbildung (z. B. Verkleinerungen, affigierte Wörter, Komposita, Wortstämme)
Teil 2: Reflexion über Sprache
Dies meint metasprachliche Fähigkeiten in den Bereichen Lautstruktur, Grammatik, Wortschatz und Bedeutung. Im Fokus steht die bedeutungsbezogene Reflexion über Wörter und Äußerungen, z. B. zu Mehrdeutigkeit, Redewendungen, Modalität und sprachspielerischen Formen.
Reflexion erfolgt sowohl synchron (z. B. Unterschiede zwischen Varietäten, Umgangs- und Standardsprache, kontrastive Vergleiche bei DaZ-Kindern) als auch diachron, indem Sprachwandel thematisiert wird.
Teil 3: Reflexion über Kommunikation
KIDSS fördert die Reflexion über mündliche und schriftliche Kommunikation, einschließlich nonverbaler Aspekte wie Mimik, Gestik und Körpersprache. Kinder setzen sich mit Verständigungsproblemen (z. B. Ironie, Modalität, Höflichkeit) auseinander – auch im Hinblick auf Werte und soziale Kompetenzen.
Vielfältige Textsorten (z. B. Gedichte, Geschichten, Gebrauchstexte, Schülertexte) dienen als Anlass, die Funktionen von Sprache bewusst zu machen.
B Lernwege: Die KiDSS-Methoden
KIDSS bietet klare, praxiserprobte Methoden für einen sprachsensiblen Unterricht. Alle Methoden folgen einer strukturierten Abfolge, die Kinder zum selbstständigen, kooperativen und reflektierten Arbeiten befähigt.
Hinweis: Zu jeder Methode gibt es einen begleitenden Methodensnack, in dem die vollständige Struktur, die Einführung im Unterricht und passende Materialien vorgestellt werden.
Teil 1: Methoden zur Schulung des grammatischen Könnens
Strukturen spielerisch verankern – Sprache durch Wiederholung automatisieren
Spiel-KIDSS nutzt spielerische Formate, um grammatische Strukturen durch häufige Imitation und wiederholten Sprachinput einzuüben.
Durch die regelmäßige Wiederholung werden Fehlerquoten reduziert und sprachliche Handlungen zunehmend automatisiert.
Nach einer gemeinsamen Einführung werden die Spiele regelmäßig in der selbstgesteuerten Lernumgebung aufgegriffen. Je nach Entwicklungsstand der Kinder kann sowohl nachahmendes Üben als auch ein kreativer, analogiebildender Umgang mit Sprache im Vordergrund stehen.
Beispielspiele, Einführungsideen und Materialvorlagen stelle ich ausführlich im Webinar vor.
Lese-KIDSS nutzt Lesetandems, um neben der Lesekompetenz auch den Grammatikerwerb zu fördern. Durch gezielte Textauswahl werden wiederholt grammatische Strukturen eingebaut, die bei den Kindern noch fehleranfällig sind.
Anschließende Sprech- oder Schreibanlässe helfen, diese Strukturen nachhaltig zu festigen – individuell, interessengeleitet und niveaugerecht.
Die Vorgehensweise sowie praktische Beispiele stelle ich ausführlich im Webinar vor.
Teil 2 und 3: Methoden zur Reflexion über Sprache und Kommunikation
Strukturiertes Entdecken – kooperativ, kreativ und sprachbewusst
Die KIDSS-Werkstatt führt Kinder in klar aufgebauten Lernschritten an neue Inhalte heran. Durch kooperative Arbeitsphasen, kreative Produkte und gezielte Reflexion dokumentieren sie ihren Lernweg und entwickeln sprachliche Strukturen eigenständig.
Die vollständige 6-Phasen-Struktur und konkrete Praxisbeispiele werden im Webinar vorgestellt. Ergänzende Materialien unterstützen die Umsetzung im Unterricht.
Ritualisierte Sprachreflexion – gemeinsam denken, sprechen und verstehen
Die KIDSS-Runde schafft einen strukturierten Raum für sprachliche Reflexion. Kinder bringen eigene Fragen ein, denken gemeinsam über Sprache nach und tauschen sich in klaren Schritten aus. So entwickeln sie metasprachliche Fähigkeiten und erleben Sprachlernen als Dialog.
Wie die KIDSS-Runde angeleitet wird und welche Materialien sie begleiten, wird im Webinar ausführlich erklärt.
Sprache im Alltag verstehen – Kommunikationssituationen reflektieren
Der KIDSS-Tipp ist ein kurzes, ritualisiertes Format im Plenum, das den Transfer sprachlicher Inhalte in Alltagssituationen unterstützt. Anhand kleiner Fallbeispiele reflektieren die Kinder typische Kommunikationsprobleme und entwickeln gemeinsam passende Lösungsideen.
Der Ablauf folgt einem klaren Muster: Situation wahrnehmen – Gedanken sammeln – gemeinsam austauschen. Durch die regelmäßige Wiederholung entstehen metakommunikative Routinen und sprachliche Modelle, die Kinder später in kooperativen Lernphasen anwenden können.
Die detaillierte Einführung, Beispielsequenzen und passende Materialien werden im Webinar vorgestellt.
Fragen einbringen – Sprache entdecken
Der KIDSS-Briefkasten gibt Kindern die Möglichkeit, eigene sprachliche Beobachtungeni, Fragen oder Unsicherheiten einzubringen.
Die Lehrkraft sichtet die Einträge regelmäßig und wählt passende Impulse aus, die in der KIDSS-Runde oder der KIDSS-Werkstatt aufgegriffen werden.
So fließen Interessen und Bedürfnisse der Lernenden unmittelbar in den Unterricht ein und stärken die Beteiligung am sprachlichen Lernprozess.
Wie der Briefkasten eingeführt, moderiert und in die Methoden eingebettet wird, zeige ich im Webinar – inklusive Praxisbeispielen und Materialvorlagen.
Gemeinschaft stärken – Kommunikation bewusst gestalten
Die KIDSS-Konferenz orientiert sich am Klassenratskonzept und findet regelmäßig statt.
Sie bietet einen strukturierten Raum, in dem Kinder über ihr soziales Miteinander sprechen, Probleme klären und gemeinsame Lösungen entwickeln.
Im Unterschied zum KIDSS-Tipp beziehen sich die Themen direkt auf die eigene Klassengemeinschaft. Dadurch werden Metakommunikation, Verantwortungsgefühl und ein reflektierter Umgang miteinander gestärkt.
Wie die Konferenz eingeführt, moderiert und nachhaltig verankert wird, zeige ich im Webinar – ergänzt durch Praxisabläufe und Materialvorlagen.
Perspektiven wechseln – Sprache aus verschiedenen Blickwinkeln betrachten
Die KIDSS-Hüte unterstützen Kinder dabei, unterschiedliche Perspektiven einzunehmen und Kommunikationssituationen bewusst zu reflektieren.
Durch farbige Hüte oder Symbole schlüpfen sie in verschiedene Rollen und analysieren beispielsweise Missverständnisse oder Gesprächsverläufe aus neuen Blickwinkeln.
Die Hüte stehen für unterschiedliche Denkweisen: neutrale Fakten, Gefühle, Kritik, positive Aspekte, Lösungen und Gesprächsleitung.
Die Methode eignet sich besonders für Rollenspiele, Diskussionen und die KIDSS-Konferenz, da sie strukturierte Gespräche und metasprachliches Denken fördert.
Wie die Hüte eingeführt, angeleitet und in verschiedenen Settings genutzt werden, zeige ich im Webinar – inklusive Materialideen und Praxisbeispielen.
C Lernevaluation: mit KiDSS zur innovativen Lernkultur
KIDSS macht Lernen sichtbar.
Durch klare Strukturen, dialogische Prozesse und kindgerechte Dokumentation wird Lernevaluation zu einem transparenten, motivierenden Bestandteil des Unterrichts.
💬 Gemeinsam reflektieren
In Austausch- und Präsentationsphasen denken die Kinder über ihre Vorgehensweisen nach, formulieren Einsichten und geben einander Feedback.
So entsteht eine offene, lernförderliche Gesprächskultur.
📝 Lernprodukte besprechen
In Formaten wie der KIDSS-Werkstatt stellen Kinder ihre Ergebnisse vor, diskutieren sie im Plenum und entwickeln ein Verständnis für Qualität, Kriterien und Lernstrategien.
📖 Individuelle Dokumentation: das KIDSS-Buch
Zum Abschluss wählen die Kinder Lernprodukte aus, die ihr persönliches Weiterkommen sichtbar machen.
Diese fließen in ein integratives, thematisches Lernportfolio ein – das KIDSS-Buch. Es dokumentiert Lernwege, Reflexionen und individuelle Fortschritte übersichtlich und kindgerecht.
Die konkrete Einführung, Kriterien und Beispiele zur KIDSS-Lernevaluation werden im Webinar vorgestellt – inklusive Vorlagen für das KIDSS-Buch.